1.通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展的教学模式是（ ）。

A.掌握学习教学模式

B.程序教学模式

C.范例教学模式

D.发现教学模式

2.关于备课，下列说法中确的是（ ）。

A.备课是教学工作的中心环节

B.课时计划是教师讲课的依据，直接关系到课的质量

C.备课就是做教研写教案

D.备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于充分发挥学生的主导作用

3.（ ）是指在德育工作中，学校方面应主动协调家庭、社会等多方面教育力量，统一认识和步调，有计划，有系统，前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生良好的思想品德。

A.教育影响的一致性原则

B.严格要求与尊重信任相结合原则

C.正面引导与纪律约束相结合原则

D.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则

4.王老师向学生讲述“世界杂交水稻之父”袁隆平的故事时说:“在漫长的科研道路上，失败、成功、再失败、再成功，袁隆平愈挫愈勇，最终获得了成功。他这种坚忍不拔、脚踏实地、刻苦钻研，甘于奉献的品质值得我们学习。”王老师主要采用的德育方法是（ ）。

A.实践锻炼

B.榜样示范

C.说服教育

D.自我教育

5.在德育的多种社会性功能中，首要的是（ ）。

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.自然功能

• 答案及解析：
• 1.【答案】D 【解析】本题考查发现教学模式。通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断重组和改造，属于布鲁纳的认知结构发现教学模式。程序教学模式是斯金纳提出的，范例教学模式是瓦·根舍因提出的，掌握学习教学模式是布鲁姆提出的，A、B、C不符合题意，排除。故本题选D。
• 2.【答案】B 【解析】本题考查备课。备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：首先，做好三项工作（钻研教材，了解学生和设计教法）；其次，写好三种计划（学期的教学进度计划、课题教学计划、课时教学计划），所以AC选项的说法错误。备课可以加强教学的计划性和针对性，有利于充分发挥教师的主导作用，所以D选项说法错误。课时计划是上每节课之前制订。它对每一节课进行缜密的设计，是教师讲课的依据，直接关系到课的质量。故本题选B。
• 3.【答案】A 【解析】本题考查教育的一致性与连贯性原则。教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。学校方面应主动协调家庭、社会等多方面教育力量，这属于教育影响的一致性原则。故本题选A。
• 4.【答案】B 【解析】本题考查德育方法中的榜样示范法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。题干中以袁隆平为榜样来影响学生，运用了该方法。故本题选B。
• 5.【答案】A 【解析】本题考查德育的社会性功能。德育的社会性功能是指学校德育对社会发挥的作用，即指德育对社会政治、经济、文化等方面发生影响与作用，表现出德育的政治功能、经济功能、文化功能等。在德育的多种社会性功能中，政治功能是首要的，具体表现在以下几个方面：（1）政治（阶级）关系的再生产；（2）社会政治意识的传播与生产；（3）政治机构的充实与更新；（4）政治行为的引导。故本题选A。